Fosstodon

scinexx - das wissensmagazinTikTok & Co.: Lern-Hemmnis statt Lernhelfer? Experiment testet Effekt von Kurzvideos in der Wissensvermittlung. <a href="https://nrw.social/tags/TikTok" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#TikTok</a> <a href="https://nrw.social/tags/Lernen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernen</a> <a href="https://nrw.social/tags/Lernerfolg" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernerfolg</a> <a href="https://nrw.social/tags/Kurzvideos" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Kurzvideos</a> <a href="https://nrw.social/tags/Psychologie" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Psychologie</a> <a href="https://nrw.social/tags/Unterricht" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Unterricht</a> <a href="https://www.scinexx.de/news/psychologie/tiktok-co-lern-hemmnis-statt-lernhelfer/" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank">https://www.scinexx.de/news/psychologie/tiktok-co-lern-hemmnis-statt-lernhelfer/</a>

Berliner PflanzeProjektorientiertes, selbstentdeckendes Lernen war gestern. Die systematische Vermittlung von Fachwissen reduziert Bildungsungerechtigkeiten.<a href="https://m.youtube.com/watch?v=BDmifQxPXfc" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank">https://m.youtube.com/watch?v=BDmifQxPXfc</a>Das widerspricht Teilen meiner Ausbildung, erscheint mir aber zum Teil logisch. <a href="https://berlin.social/tags/FediLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#FediLZ</a> <a href="https://berlin.social/tags/MatheEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#MatheEdu</a> <a href="https://berlin.social/tags/Unterricht" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Unterricht</a> <a href="https://berlin.social/tags/schule" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#schule</a> <a href="https://berlin.social/tags/Lernerfolg" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernerfolg</a> <a href="https://berlin.social/tags/lernen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#lernen</a> <a href="https://berlin.social/tags/WissenTeilen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#WissenTeilen</a> <a href="https://berlin.social/tags/wissensvermittlung" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#wissensvermittlung</a>

Universität BremenWie Mehrsprachigkeit und Angst zusammenhängen. Vor allem im schulischen Umfeld sind Unsicherheit und <a href="https://wisskomm.social/tags/Angst" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Angst</a> große Hemmnisse für den <a href="https://wisskomm.social/tags/Lernerfolg" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernerfolg</a>. Welche Rolle spielt die <a href="https://wisskomm.social/tags/Sprache" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Sprache</a> in diesem Kontext? Das erforschen Bremer Wissenschaftlerinnen als Teil des multinationalen und interdisziplinären Verbunds „Anxiety Culture“. Mehr auf: <a href="https://up2date.uni-bremen.de/artikel/wie-sprache-und-angst-zusammenhaengen" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank">https://up2date.uni-bremen.de/artikel/wie-sprache-und-angst-zusammenhaengen</a>

OERinfoWelche Auswirkungen haben <a href="https://bildung.social/tags/OER" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#OER</a> und <a href="https://bildung.social/tags/OEP" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#OEP</a> auf den <a href="https://bildung.social/tags/Lernerfolg" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernerfolg</a>?Eine Arbeitsgruppe des Netzwerk Orca.nrw hat die Metaanalyse von Tlili et al. (2023) intensiv beleuchtet und gibt im Beitrag einen differenzierten Blick auf die Rolle von OER im <a href="https://bildung.social/tags/Bildungswesen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Bildungswesen</a>. Außerdem liefern sie wertvolle Anregungen für zukünftige Forschungen!🌟 <a href="https://open-educational-resources.de/offene-bildungsressourcen-bringt-das-was" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank">https://open-educational-resources.de/offene-bildungsressourcen-bringt-das-was</a>❓ Wie antwortet ihr auf die Frage: "OER - bringt das was?" <a href="https://bildung.social/tags/OERde" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#OERde</a> <a href="https://bildung.social/tags/OpenEducation" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#OpenEducation</a> <a href="https://bildung.social/tags/Forschung" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Forschung</a> <a href="https://bildung.social/tags/offene" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#offene</a> Bildung <a href="https://bildung.social/tags/FediLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#FediLZ</a> <a href="https://bildung.social/tags/FediCampus" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#FediCampus</a>

nemo™ 🇺🇦Schulpädagogik 🏫📱 Smartphoneverbot an Schulen verbessert Wohlbefinden und Lernleistung laut einer aktuellen Studie. 🧠📈 Schüler*innen zeigen mehr Konzentration und Motivation im Unterricht ohne ständige Ablenkung durch Handys. 🙌 <a href="https://mas.to/tags/SmartphoneVerbot" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#SmartphoneVerbot</a> <a href="https://mas.to/tags/LernErfolg" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#LernErfolg</a> <a href="https://mas.to/tags/Wohlf%C3%BChlenInDerSchule" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#WohlfühlenInDerSchule</a>🔗 <a href="https://s.42l.fr/OayT8OCm" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank">https://s.42l.fr/OayT8OCm</a>Bckp.:<a href="https://www.mdr.de/wissen/psychologie-sozialwissenschaften/handy-smartphone-verbot-schule-sinnvoll-lernleistung-wohlbefinden-100.html" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank">https://www.mdr.de/wissen/psychologie-sozialwissenschaften/handy-smartphone-verbot-schule-sinnvoll-lernleistung-wohlbefinden-100.html</a>

Johannes AppelMeine erste Podcastfolge für <a href="https://bildung.social/@oerinfo" class="u-url mention" rel="nofollow noopener" target="_blank">@oerinfo</a> / <a href="https://bildung.social/tags/zugehOERt" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#zugehOERt</a>. 🤗 Eine große Freude mit Dr. Magdalena Spaude und Prof. Daniel Otto zu sprechen, und ein sehr spannendes Thema ➡️ <a href="https://bildung.social/tags/OER" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#OER</a> & Effekte auf <a href="https://bildung.social/tags/LearningAchievement" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#LearningAchievement</a> <a href="https://bildung.social/tags/Lernerfolg" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernerfolg</a>. <a href="https://bildung.social/tags/OERde" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#OERde</a> <a href="https://open-educational-resources.de/podcast-zugehoert-106/" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank">https://open-educational-resources.de/podcast-zugehoert-106/</a>

schatelbin auf der Suche nach einer Studie bzgl <a href="https://graz.social/tags/Schule" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Schule</a> bzw <a href="https://graz.social/tags/Unterricht" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Unterricht</a> und die Auswirkungen des <a href="https://graz.social/tags/handy" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#handy</a> <a href="https://graz.social/tags/mobil" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#mobil</a> <a href="https://graz.social/tags/digitaleTools" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#digitaleTools</a> auf die <a href="https://graz.social/tags/Sch%C3%BClerinnen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Schülerinnen</a> und deren <a href="https://graz.social/tags/Lernerfolg" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernerfolg</a> bzw. <a href="https://graz.social/tags/lernentwicklung" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#lernentwicklung</a>. Hat da jemand was Gutes zur Hand? Sollte für die <a href="https://graz.social/tags/sek2" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#sek2</a> sein ... Danke <a href="https://graz.social/tags/danke" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#danke</a>

Thomas Gramespacher :mirified:OLG Köln zum <a href="https://bonn.social/tags/OnlineCoaching" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#OnlineCoaching</a> und <a href="https://bonn.social/tags/Fernunterricht" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Fernunterricht</a> - Eine Überwachung des <a href="https://bonn.social/tags/Lernerfolg" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernerfolg</a>|s im Sinne von § 1 Abs. 1 Nr. 2 <a href="https://bonn.social/tags/FernUSG" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#FernUSG</a>, gleichgültig ob mündlich oder schriftlich, ist als <a href="https://bonn.social/tags/Kontrolle" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Kontrolle</a> durch den Lehrenden oder seine Beauftragten zu verstehen; eine Selbstkontrolle genügt nichtÜbrigens: Offen gelassen hat das Gericht im Ergebnis die (umstrittene) Frage, ob das <a href="https://bonn.social/tags/FernUSG" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#FernUSG</a> auch auf B2B-Konstellationen anwendbar ist.👉 <a href="http://miur.de/3325" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank">http://miur.de/3325</a>

Forschungssynthesen am ZIBIn der <a href="https://bildung.social/tags/Schule" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Schule</a> den <a href="https://bildung.social/tags/Lernerfolg" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernerfolg</a> steigern🚀 & bestens vorbereitet auf die <a href="https://bildung.social/tags/Zukunft" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Zukunft</a> 🤖? <a href="https://bildung.social/tags/SelbstreguliertesLernen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#SelbstreguliertesLernen</a> hat viele Vorteile. In unserem brandneuen Themenheft zeigen wir, welche Trainings Erfolg haben & geben Praxistipps für den <a href="https://bildung.social/tags/Unterricht" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Unterricht</a>! 📖 Jetzt Themenheft kostenlos herunterladen: www.edu.sot.tum.de/suf/srlf 📅 Am 29.11.2023 stellen wir Euch das Themenheft online vor. Infos & Anmeldung: <a href="https://www.edu.sot.tum.de/suf/srl-anmeldung" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank">https://www.edu.sot.tum.de/suf/srl-anmeldung</a> <a href="https://bildung.social/tags/fedilz" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#fedilz</a> <a href="https://bildung.social/tags/forsynzib" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#forsynzib</a>

BildungsSpiegel_newsMit einer positiven Einstellung lernt es sich leichterWer im Studium positiv über die eigenen Fähigkeiten und das Fach denkt, erreicht eher die selbstgesteckten Ziele. Umgekehrt kann fehlendes Vertrauen in das eigene Können dazu führen, dass Ziele verfehlt werden.Das zeigt eine DIPF-Metastudie und weiterer Einrichtungen. Sie hat das Zusammenspiel von Motivation und Lernerfolg untersucht.<a href="https://www.bildungsspiegel.de/news/wissenschaft-forschung-und-lehre-projekte/6653-mit-einer-positiven-einstellung-lernt-es-sich-leichter" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank">https://www.bildungsspiegel.de/news/wissenschaft-forschung-und-lehre-projekte/6653-mit-einer-positiven-einstellung-lernt-es-sich-leichter</a><a href="https://bildung.social/tags/BildungsSpiegel" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#BildungsSpiegel</a> <a href="https://bildung.social/tags/Lernmotivation" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernmotivation</a> <a href="https://bildung.social/tags/Lernerfolg" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernerfolg</a> <a href="https://bildung.social/tags/Vertrauen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Vertrauen</a> <a href="https://bildung.social/tags/DIPF" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#DIPF</a>

Ilona MuniqueRaus aus der Kreidezeit: Lehrkonzepte fürs digitale Zeitalter <a href="https://bibfobi.wordpress.com/2023/08/07/raus-aus-der-kreidezeit-lehrkonzepte-fuers-digitale-zeitalter/" rel="nofollow noopener" target="_blank">https://bibfobi.wordpress.com/2023/08/07/raus-aus-der-kreidezeit-lehrkonzepte-fuers-digitale-zeitalter/</a> <a href="https://openbiblio.social/tags/Hochschuldidaktik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Hochschuldidaktik</a>, <a href="https://openbiblio.social/tags/Hochschullehre" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Hochschullehre</a>, <a href="https://openbiblio.social/tags/Lehren" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lehren</a>, <a href="https://openbiblio.social/tags/Lehrkompetenzen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lehrkompetenzen</a>, <a href="https://openbiblio.social/tags/Lernen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernen</a>, <a href="https://openbiblio.social/tags/Lernerfolg" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernerfolg</a>, <a href="https://openbiblio.social/tags/Lernkompetenz" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Lernkompetenz</a>, <a href="https://openbiblio.social/tags/Pr%C3%A4sentation" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Präsentation</a>, <a href="https://openbiblio.social/tags/Publizieren" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Publizieren</a>, <a href="https://openbiblio.social/tags/Studierende" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Studierende</a>, <a href="https://openbiblio.social/tags/Vermittlung" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#Vermittlung</a>

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